Chuyện kể rằng, có hai người bạn thân từ thuở nhỏ, cùng lớn lên trong một ngôi làng nhỏ ven sông. Cả hai đều khao khát được cống hiến cho sự nghiệp trồng người. Một người chọn trở thành giáo viên, ngày ngày đứng trên bục giảng, truyền đạt kiến thức cho học trò. Người còn lại, với bản tính trầm tư, quyết định dấn thân vào con đường nghiên cứu, tìm tòi những phương pháp giáo dục hiệu quả nhất. Nhiều năm sau, họ gặp lại nhau, người trở thành nhà giáo dục thực hành giàu kinh nghiệm, người kia là chuyên gia giáo dục học am hiểu lý luận. Câu chuyện của họ khiến chúng ta liên tưởng đến hai khái niệm tưởng chừng gần gũi nhưng lại có những nét riêng biệt: giáo dục và giáo dục học.
Ngay sau khi tốt nghiệp trường Sư phạm, thầy giáo trẻ Nguyễn Văn A tràn đầy nhiệt huyết gieo mầm tri thức cho những học sinh vùng cao. Công việc giảng dạy, uốn nắn, dìu dắt học sinh trưởng thành giúp thầy A tích lũy được nhiều kinh nghiệm quý báu. Thầy như người lái đò cần mẫn, đưa từng thế hệ học trò sang sông, góp phần vào sự nghiệp CS giáo dục cồn cát. Thế nhưng, ẩn sâu trong thầy luôn đau đáu một câu hỏi: “Làm thế nào để nâng cao hiệu quả giáo dục, giúp học sinh tiếp thu bài học một cách tốt nhất?”.
Giáo Dục – Hành Trình Gieo Mầm Tri Thức
Giáo dục, theo GS.TS Nguyễn Ngọc Trân, là “một quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch của nhà giáo dục đối với người được giáo dục nhằm hình thành ở họ những phẩm chất và năng lực mà xã hội mong muốn”. Nói một cách dễ hiểu, giáo dục là quá trình “dạy dỗ” để mỗi cá nhân trở thành con người hoàn thiện, có ích cho xã hội.
Từ xa xưa, ông cha ta đã ý thức được tầm quan trọng của giáo dục: “Tiên học lễ, hậu học văn”. Giáo dục là quốc sách hàng đầu, là chìa khóa mở ra cánh cửa phát triển phồn vinh của đất nước.
Giáo Dục Học – Khám Phá “Bí Kíp” Của Nghệ Thuật Trồng Người
Nếu ví giáo dục như một bức tranh hoàn mỹ thì giáo dục học chính là những nét vẽ, gam màu tạo nên tác phẩm nghệ thuật ấy. Giáo dục học là khoa học nghiên cứu về giáo dục, bao gồm lý luận, lịch sử, mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục.
PGS.TS Trần Thị Minh Lý, trong cuốn “Giáo dục học đại cương”, khẳng định: “Giáo dục học trang bị cho người giáo viên hệ thống tri thức khoa học và kỹ năng sư phạm, giúp họ thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục”. Nắm vững kiến thức giáo dục học, người thầy sẽ có “kim chỉ nam” để định hướng hoạt động giảng dạy hiệu quả.
Giáo Dục Và Giáo Dục Học – “Nhất Thân Song Khởi”
Quay trở lại câu chuyện về hai người bạn, ta nhận ra rằng, giáo dục và giáo dục học tuy hai mà một, “nhất thân song khởi”. Giáo dục là thực tiễn sinh động, giáo dục học là lý luận soi sáng. Giáo dục học cung cấp nền tảng lý luận vững chắc cho hoạt động giáo dục. Ngược lại, thực tiễn giáo dục là “đất thử vàng” để kiểm nghiệm và hoàn thiện lý luận giáo dục học.
Ngày nay, cùng với sự phát triển của xã hội, giáo dục và giáo dục học cũng không ngừng đổi mới. Các mô hình giáo dục hiện đại như cơ sở giáo dục bắt buộc cồn cát, trường học thông minh… ra đời, đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của con người.
Hiểu rõ bản chất và mối quan hệ mật thiết giữa giáo dục và giáo dục học sẽ giúp mỗi chúng ta – những người làm cha mẹ, thầy cô – có cái nhìn toàn diện hơn về sự nghiệp “trăm năm trồng người”.
Để được tư vấn thêm về các vấn đề giáo dục, mời bạn liên hệ số điện thoại: 0372777779, hoặc đến địa chỉ: 233 Lê thanh Nghị, Hà Nội. Chúng tôi có đội ngũ chăm sóc khách hàng 24/7.